Том 1 · Глава 140. Дедукция на четвёртом уроке (4)

Директор вернулся в класс вместе с заместителем. У передней двери трое взрослых серьёзно совещались: директор, заместитель и наш классный руководитель.

—Здесь тоже все на месте?

—Да. Пересчитывали несколько раз.

—Тогда кто же это?..

Ученики тихо переговаривались, непривычно видеть столько руководителей школы в одном классе. Даже классный руководитель отбросил обычную шутливую манеру и говорил как совершенно серьёзный взрослый.

Из коридора в дверь заглянул мужчина в потёртой куртке.

—А, вы приехали.

Классный руководитель первым заметил его и вышел навстречу. Директор и заместитель тоже поздоровались.

Теперь уже четверо взрослых негромко обсуждали случившееся.

—Кто это, нано?.. — прошептал Докхун.

—Не знаю.

Наконец к кафедре подошёл не классный руководитель, а сам директор.

—Прошу внимания.

Разговоры мгновенно стихли. Увидеть директора так близко, да ещё за кафедрой собственного класса, было непривычно.

—Понимаю, что вы растеряны, но постарайтесь не волноваться. Нужно сообщить несколько вещей.

Он уверенно положил руки на кафедру. Десятилетия педагогического опыта чувствовались даже в этом простом жесте. Ученики слушали его куда внимательнее, чем классного руководителя.

—На случай, если кто-то видел меня только издалека: я директор этой школы Син Мунхёп. Перед учительской первого класса обнаружено неопознанное тело.

Несколько учеников резко вдохнули.

—К счастью, срочная проверка показала, что среди учащихся никто не отсутствует. Спасибо, что спокойно выполняли указания. Как и ожидалось от учеников Наксона.

Лёгкая похвала немного ослабила напряжение.

—Мы также проверили преподавателей, сотрудников столовой, охрану и школьный магазин. Численность везде совпадает. Поэтому пока предполагается, что погибший — посторонний человек.

Директор указал на мужчину в куртке.

—Детективу нужно задать вам несколько вопросов. Спокойно оставайтесь на местах и сотрудничайте со следствием. Детектив, прошу.

Мужчина широким шагом подошёл к кафедре и поменялся с директором местами.

Растрёпанные волосы, куртка не по размеру и нарочно суровый взгляд. Он напоминал молодого родственника-следователя, пытающегося выглядеть опаснее.

—Здравствуйте. Детектив Чан Гихун, третья группа отдела тяжких преступлений полицейского участка Силлим. Постараюсь спросить только необходимое и закончить до обеда.

Он выглядел заметно моложе Пак Кануна, опытного детектива Управления специальных расследований, и двигался несколько скованно.

—Я слышал, сегодня весь день проходят индивидуальные беседы с классным руководителем. Кто во время четвёртого урока выходил из спортзала на беседу — поднимите руку.

Первой руку подняла заместитель старосты Чхэрин. За ней ещё три ученицы.

Пятнадцатая Ли Джинхи, шестнадцатая Ли Чхэрин, семнадцатая Ин Хаюн и восемнадцатая Чу Йесыль.

—Только эти четверо?

Классный руководитель кивнул.

—Простите, но вам придётся ненадолго остаться и поговорить со мной, прежде чем идти в столовую.

Сзади тихо выругалась Джинхи.

—Больше никто не выходил? — детектив снова оглядел класс. — Во время четвёртого урока кто-нибудь ещё покидал спортзал?

Несколько учеников повернулись ко мне.

—Э-э?

Даже Докхун посмотрел с тревогой. Детектив заметил направление взглядов.

Я медленно поднял руку.

—Имя?

—Ли Джун.

—Ли Джун…

Он достал блокнот и быстро записал.

—Зачем выходил?

На меня обрушились взгляды всего класса.

—В туалет.

Детектив захлопнул блокнот и положил ладонь на кафедру.

—Тогда Ли Джун тоже остаётся. Всего пятеро.

Прозвенел обеденный звонок. Директор и классный руководитель начали выводить остальных.

—Не проходите возле учительской. Выходите через восточную дверь и сразу идите в столовую. Сюда, пожалуйста.

Ученики один за другим покидали класс. Некоторые оглядывались и шептались обо мне.

—Это Ли Джун? Председатель какого-то клуба?

—Почему он не сразу поднял руку?

—Говорят, учится хорошо.

—Я с ним вообще никогда не разговаривал.

В голосах чувствовалось подозрение.

Докхун неловко поднялся.

—Я… тогда пойду вперёд, нано.

Ко мне подошли Сона и Кёнвон.

—Джун, всё хорошо?

—Ничего не случится, председатель, — спокойно сказал Кёнвон.

Классный руководитель ждал у задней двери, поэтому я жестом отправил их вслед за остальными.

Когда он последним вышел, в классе стало тихо.

Остались пятеро учеников и детектив в потёртой куртке, который стоял со скрещёнными руками и пристально смотрел на нас.

Джинхи, Хаюн и я из одного клуба. Заместитель старосты Чхэрин. Чу Йесыль. И молодой детектив.

—В полицейский участок никому не хочется, верно? — тихо спросил он. — Поэтому показания возьмём здесь. Но учтите: это займёт некоторое время.

Мы молча кивнули.

—Постараюсь закончить достаточно быстро, чтобы вы успели поесть. Для нас освободили школьный радиоузел. Идём.

Он вышел. Мы задвинули стулья и последовали за ним.

Впереди шёл детектив, за ним четыре девушки, а последним — единственный парень, то есть я.

По дороге я посмотрел на Хаюн и Джинхи.

—Как думаете, что произошло?

—А? Чего тебе, придурок? — огрызнулась Джинхи.

Я просто хотел разделить тревогу, но получил лишь раздражение.

—Обед уже идёт, блядь…

Я съёжился и посмотрел на Хаюн. Та, как всегда, выглядела невозмутимо. Даже не взглянула в мою сторону, лишь спокойно шла, покачивая длинными чёрными волосами.

«Вот бы рядом были Сона, Кёнвон или хотя бы Докхун».

С ними можно было бы шептаться: «Что происходит, председатель?» — «Это плохо, Джун…»

Но теперь рядом оказались Хаюн, Джинхи и две почти незнакомые одноклассницы.

«А ситуация ещё и делает меня подозреваемым».

Остальные четыре девушки выходили парами и вместе ходили на беседы. Я же исчез один и прикрылся туалетом.

Алиби у меня не было.

«Но не станут же всерьёз подозревать школьника».

Наверняка и из других классов кто-то ходил в туалет.

—Ого. Настоящее тело, — сказала Джинхи.

У учительской первого класса лежало нечто, накрытое большим белым полотном. По складкам было очевидно: под ним человек.

Чхэрин и Йесыль испуганно вдохнули. Мы прижались к стене и обошли тело по самому краю коридора.

—Оно не встанет. Не бойтесь так сильно, сюда, — сухо бросил детектив и повёл нас к центральной лестнице.

На втором этаже мы подошли к школьному радиоузлу напротив общей учительской.

Табличка почему-то усилила напряжение.

«Нас здесь будут допрашивать?»

—Заходите.

Я последним вошёл следом за Джинхи.

«Спокойно. Просто отвечай на вопросы и не выгляди подозрительно».

Помещение размером примерно с класс делилось на две части. Сразу за входом находились компьютеры, аудиоаппаратура, столы и белая доска.

«Похоже на нашу клубную комнату».

В некотором смысле это и была клубная комната школьного радиокружка.

За звукоизолированной дверью находилась студия. Через стекло было видно место, откуда директор иногда проводил утренние собрания по трансляции.

—Первым заходит ученик с наименьшим номером. Остальные ждут здесь.

Детектив открыл звукоизолированную дверь и вошёл в студию.

Наименьший номер был у меня.

Я последовал за ним.

—Садись.

Он бросил на стол документы и сел напротив. Через стекло четыре девушки смотрели на меня из соседнего помещения.

«Настоящая комната допросов».

Как в фильмах: в одной половине следователь и подозреваемый, в другой начальство наблюдает через стекло.

Четыре пары глаз за окном и один детектив передо мной.

Он нахмурился.

—После начала четвёртого урока ты вышел из спортзала в туалет?

—Да.

Детектив достал ручку, дважды постучал ею по столу и начал записывать.

—В какой?

Я замешкался.

В туалет я не ходил. Я прятался позади школы и подслушивал беседу Хаюн.

«Если это сказать, станет только хуже».

Учительнице физкультуры и остальным я уже соврал про туалет. А теперь заявить: «На самом деле я прятался снаружи и следил за одноклассницей» — значит окончательно всё запутать. И опозориться.

—В какой туалет? — повторил детектив.

Пришлось ответить.

—В мужской на первом этаже, у восточного входа.

—Восточный вход, первый этаж.

Он записал.

—Как здесь расположены туалеты? Мужской там один?

—На каждом этаже они в обоих концах корпуса. Женский на западе, мужской на востоке.

—Значит, ты вышел из спортзала, вошёл через восточную дверь, воспользовался туалетом и сразу вернулся?

—Да.

—Ничего не видел?

—Нет.

—Понятно.

Он делал записи без особого интереса.

К счастью, от него не исходило той чудовищной опытности, которой обладал Пак Канун. Молодой, только хмурится и задаёт формальные вопросы — будто расследует происшествие лишь потому, что обязан.

—План примерно такой?

Он повернул блокнот. На странице был набросан вид школы сверху: главный корпус по центру, столовая на западе, спортзал на востоке, стадион и главные ворота внизу, магазин позади корпуса.

—Да. Верно.

—Ты вошёл с востока, сходил в ближайший мужской туалет и вышел обратно. Учительская первого класса находится у центрального входа, далеко оттуда, поэтому ничего не видел.

—Верно.

—А крики?

Вопрос прозвучал внезапно.

—Ты должен был услышать несколько криков.

Я спокойно кивнул.

—Слышал. Женщина кричала, что кто-то умер.

—Но ты просто вернулся в спортзал?

—Да.

—Почему?

Детектив перестал писать и поднял голову.

—Разве естественная реакция не побежать посмотреть?

Вопрос был давящим, но меня не напугал. Обычный приём допроса.

«По сравнению с Пак Кануном он ребёнок».

Между ветераном Управления специальных расследований, который гонялся по стране за необъяснимыми делами, и молодым детективом из районного участка лежала пропасть.

Даже без этого в нём не чувствовалось настоящего рвения. Казалось, ситуацию можно пройти, если спокойно говорить.

—Я был на уроке. В школе вокруг полно людей. Даже если коридор пустовал, в кабинетах рядом находились десятки учеников и учителей. Я решил, что кто-нибудь обязательно подойдёт.

—Вот как.

Он кивнул, записал ещё пару строк и закрыл блокнот.

—Спасибо. Позови следующую по номеру.

«Уже всё?»

Я ожидал, что придётся оправдываться дольше.

Вышел из студии и позвал Джинхи.

—Заходи.

—Ага.

Она уселась на моё место и с привычно вызывающим видом начала отвечать.

Хаюн и Чхэрин сидели без выражения, не удостаивая меня взглядом. Только Йесыль с тревогой посмотрела, но быстро отвернулась.

Я неловко устроился среди них.

Очередь по номерам. Один за другим ученики входят к взрослому и отвечают на вопросы.

Полное продолжение бесед с классным руководителем.

«Что сегодня за день такой?»