Том 1 · Глава 83. Групповые дополнительные занятия после уроков
Забрав цветочный горшок, я вместо возвращения в общежитие сразу направился в библиотеку.
«Я ведь до сих пор не знаю ни одного заклинания из природной магии.»
Говорили, что природная магия в основном задействуется путем вливания маны через силу воли и намерения.
То есть, если внушить себе сильный образ: «Расти быстрее!», растение начнет стремительно развиваться.
Но с моей нулевой предрасположенностью к природе это вряд ли сработает.
Значит, мне придется принудительно «вколачивать» в растение ману с помощью магических формул.
«Основы-то я точно найду в библиотеке.»
Видя, как я направляю свои стопы в библиотеку, Сармиан издевательски бросила:
Библиотека? Хм, похоже, ты совсем не уловил суть природной магии? Как сказал профессор Жан, здесь важны природная предрасположенность и искренность. Вряд ли ты найдешь там что-то полезное.
А, да.
Я просто пропустил слова Сармиан мимо ушей.
В конце концов, у Сармиан предрасположенность к природной магии уровня SSS. Какая мне радость соревноваться с такой выскочкой? Я буду делать то, что должен.
Придя в библиотеку, я попросил библиотекаря-квокку подсказать книги по основам формул природной магии.
Библиотекарь тут же отыскал нужный фолиант.
«Тайны природной магии сквозь призму формул»
Я бегло пролистал начало — это было именно то, что нужно.
Я тут же устроился в читальном зале и принялся углубленно изучать формулы.
«Хм, так и есть.»
Как я и предполагал, формулы для повышения плодородия почвы существовали.
Однако они были рассчитаны на обычные растения из безмагического мира, тогда как растениям, питающимся маной, требовался совершенно иной подход.
Природная магия, которую продемонстрировал старший Кунта во время выборов студенческого совета, позволяла лианам мгновенно идти в рост и оплетать человеческое тело.
Пусть до такого уровня мне далеко, но заставить семечко прорасти за месяц вполне реально.
«Для начала оттолкнемся от этого.»
Создание плодородной почвы — это база из баз.
Поскольку моя природная предрасположенность находилась на нуле, мне требовались и питательная поддержка, буквально подгоняющая растение к росту, и точная настройка магических формул.
«Как подкармливать почву, понятно... А формулы, связанные с ростом растений... вот они.»
Структура приведенных в книге формул во многом напоминала Магию усиления регенерации, которой меня учил профессор Мукали.
Проблема заключалась в том, что координаты и детализированные формы для применения этих формул различались для каждого отдельного корешка.
«Для каждого корешка по-разному?»
Более того, в книге отмечалось, что по мере роста и в период плодоношения для каждого элемента — стебля, ветвей, листьев и цветов — потребуются свои особые видоизмененные магические формулы.
Там также утверждалось, что вместо того, чтобы высчитывать всё до мелочей ради появления каждого плода, эффективнее накладывать заклинания через визуализированные намерения.
«Но пока это всего лишь семечко. Справиться можно.»
В горшке пока было лишь посаженное семя. Никаких ростков.
Я прикинул размеры семени в горшке и произвел расчеты магической формулы.
Вернувшись в общежитие, я применил к горшку заранее рассчитанную формулу.
«Какой объем маны будет оптимальным?»
Горшок был небольшим, и земли в нем поместилось немного. На улучшение плодородных свойств почвы ушло всего 2 макины.
«Раз предрасположенность низкая, вложу побольше маны непосредственно в растение.»
Я выделил на магию роста целых 30 макин.
«Конечно, по мере роста формулы будут усложняться... но речь идет всего о месяце.»
Чем быстрее идет рост, тем чаще усложняются формулы. Но в конце концов, это всего на месяц.
Я полагал, что за столь короткий срок семечко не успеет сильно развиться.
Это было величайшим заблуждением.
На следующий день.
По пути на урок магии иллюзий мы повстречали Сармиан.
Поскольку лекции по магии иллюзий профессора Михо посещали сразу первый и второй классы, нам поневоле приходилось заниматься вместе с Сармиан.
Она первой обратилась ко мне:
Фу-фу. Ты удивишься, если узнаешь, какой магии я научилась за каникулы.
Мне было не особенно интересно.
Я лишь легко пожал плечами, провожая взглядом прошедшую мимо Сармиан.
Однако Ирина отреагировала на это совершенно иначе.
Я не проиграю.
В ее глазах горел такой азарт, будто из них вот-вот вырвется пламя.
Как только начался урок, профессор Михо без всяких представлений сразу начала бегло излагать основы магии иллюзий.
Иллюзорная магия и магия фантомов относятся к одной категории, но строго говоря, это разные направления. Иллюзия создает поддельный объект, который трудно отличить от настоящего, а магия фантомов обманывает органы чувств цели, заставляя поверить в существование того, чего на самом деле нет.
Над головами студентов повисли вопросительные знаки.
Такое простое объяснение не сразу укладывалось в голове.
Но я, уже столкнувшийся с магией иллюзий на индивидуальных занятиях у профессора Михо, понимал, что это значит.
Обе магии схожи в том, что обманывают других.
Однако они различаются объектом воздействия.
Магия иллюзий применяется в пространстве для создания иллюзорного тела.
А магия иллюзий (фантомов) применяется к цели, чтобы обмануть ее чувства.
Разница в том, действует ли она на неопределенный круг лиц или на конкретную цель.
«Призыв иллюзорного тела, основанный на сознании жертвы, которому я обучился, относится к магии иллюзий, но в нем задействованы элементы магии фантомов.»
Поскольку она создает иллюзорное тело на основе чувств, которые испытывает цель, можно создать гораздо более реалистичную иллюзию.
Я кивнул и продолжил слушать объяснения профессора.
Итак, покажу на примере. Студент, сидящий там впереди. Выходи.
Я, я?
Да, ты.
Выбор пал на Миллио. Он медленно вышел вперед и встал рядом с профессором.
Профессор Михо произнесла заклинание и создала иллюзию, точь-в-точь похожую на Миллио.
Это была базовая магия иллюзий — Зеркальная иллюзия.
Итак, это просто базовая магия, имитирующая облик этого студента. Ее все видят одинаково. Но...
Она развеяла иллюзию и снова применила магию.
На этот раз — нацелившись на Миллио.
Короткое заклинание и выкрикнутое слово активации.
Окуре Тимория!
Миллио вздрогнул от неожиданности и отреагировал крайне драматично.
А-а-а! Го, голем...!
Он шлепнулся на задницу, отползая назад, и, отчаянно размахивая руками и ногами, пытался спастись от неведомой угрозы.
Его взгляд был прикован к пустоте, но в нем читался первобытный ужас. Все тело парня дрожало, как осиновый лист на ветру.
Шайлоф, обеспокоенный, позвал Миллио:
Господин Миллио...!
Бе, беги, Шайлоф!
Студенты, не понимая, что происходит, просто наблюдали за этим зрелищем.
Решив, что достаточно, профессор Михо щелкнула пальцами и прекратила действие магии.
Миллио пришел в себя и выглядел озадаченным.
Э, куда он делся? Голем?
Какой голем, господин? Ничего такого не было.
Нет, прямо передо мной был огромный голем...!
Указывая на ошарашенного Миллио, профессор Михо сказала:
Итак, только что продемонстрированная магия
Да, да! Прямо передо мной появился огромный голем и двинулся на меня, словно собираясь раздавить!
Миллио рассказал о пережитой им иллюзии.
Только тогда студенты поняли, что это за вид магии.
Магия иллюзий и магия фантомов различаются на базовом уровне, но их эффект максимизируется при совместном использовании. Ведь цель
Профессор Михо прошептала заклинание и, щелкнув пальцами, превратила аудиторию в цветущий луг.
Это магия, объединяющая в себе иллюзии и фантомы. Фоновые декорации созданы иллюзией, а соединенные с фантомами фантомные тела сбили с толку ваши органы чувств. Ну как? Окружающее нас пение птиц, запах зелени, порхающие бабочки и легкий ветерок
Да.
Да!
Все-таки это ее профиль.
Демонстрируемая ею магия выглядела гораздо конкретнее и качественнее, чем на уроке основ стихийной магии.
Сегодня, так как это первый урок, давайте приятно проведем его на цветочном лугу. Поскольку вы еще на базовом этапе, мы изучим только основы формул иллюзий и фантомов.
Она щелкнула пальцами и вызвала в воздухе доску.
Точнее, она не вызвала доску, а просто отключила магию иллюзий в той части аудитории, где доска находилась изначально.
На появившейся доске профессор Михо начала записывать формулы.
Студенты, впечатленные эффектной демонстрацией магии профессора Михо, заинтересовались магией иллюзий и усердно записывали лекцию.
«Хм.»
Я уже знал все это.
Но пока все остальные усердно склонили головы и конспектировали лекцию, Сармиан горделиво кивала, всем видом показывая, что ей и так всё понятно.
«Что такое? Я думал, у нее высокая предрасположенность только к природной магии, неужели и магия иллюзий ей подходит?»
Впрочем, раз уж она заявилась сюда уже на втором круге, вполне возможно, что у нее просто выдающийся магический талант.
Однако вскоре я узнал причину.
Потому что после урока профессор Михо попросила меня и Сармиан остаться.
Причина, по которой профессор Михо оставила их двоих, была проста.
Ее внеклассный класс магии иллюзий.
Она собиралась возобновить дополнительные занятия, которые были приостановлены из-за экзаменов и каникул.
С сегодняшнего дня мы начинаем внеклассные занятия по магии иллюзий во втором семестре.
Тогда Ноа Эшборн спросил ее:
Разве они не закончились в прошлом семестре?
Нет. Эти занятия будут продолжаться до тех пор, пока студент Ноа не выберет специализацию.
Э... и эта студентка, Сармиан, тоже?
Ко-конечно.
На последний вопрос Ноа она внезапно что-то вспомнила и посмотрела на Сармиан.
Изначально эти занятия были индивидуальным обучением для Ноа Эшборна, но сейчас формат немного изменился.
Все из-за Сармиан, которую ввели в качестве стимула для Ноа.
Она указала на Сармиан и сказала:
Сармиан будет посещать внеклассные занятия вместе с Ноа со второго семестра. Поскольку весь пройденный Ноа материал она наверняка изучила на каникулах, за отставание можете не переживать. Ведь так, Сармиан?
Сармиан уверенно кивнула.
Правда, о том, что Сармиан является законспирированным агентом Имперского спецотряда, знали лишь директор и профессор Каумиль.
Однако профессор Михо на прошлом экзамене догадалась о личности Сармиан. Все из-за того, что та применила магию 4-го круга внутри магического круга.
Профессор Михо потребовала от Сармиан посещать дополнительные занятия в обмен на молчание. Надеясь, что она станет хорошим стимулом для Ноа Эшборна.
По этой причине за каникулы Сармиан получила от нее индивидуальные уроки по магии иллюзий.
Как бы то ни было, раз уж Сармиан официально ввели в группу, требовалось хотя бы для вида установить рамки ее обучения.
Чтобы выбрать специализацию, нужно дождаться второго семестра второго курса. До тех пор будете ходить вместе.
Да, я поняла.
В этот момент Ноа Эшборн снова спросил ее:
Профессор.
Да?
В основной программе есть уроки магии иллюзий, не является ли нарушением равенства то, что вы лично преподаете дополнительные занятия?
Это означало следующее: не является ли дискриминацией по отношению к остальным студентам тот факт, что профессор Михо персонально подтягивает по магии иллюзий лишь двоих учащихся?
Но профессор Михо покачала головой.
В этом семестре на дополнительных занятиях я буду обучать Ноа и Сармиан продвинутым заклинаниям, доступным магам со второго круга и выше. На базовую учебную программу это никак не повлияет.
Хм. Понятно.
Ноа кивнул, показывая, что понял.
Итак, тогда к уроку...
В этот момент дверь в аудиторию, где были только трое, распахнулась, и вошла студентка.
Это была Ирина Беллун.
Профессор, у меня тоже второй круг. Могу ли я присоединиться к дополнительным занятиям вместе с ними двумя?
В глазах Ирины пылало непреклонное желание победить — она была не намерена никому уступать.
Похоже, Сармиан, которую привлекли как стимул для Ноа, неожиданно подстегнула и Ирину.
«Два гения, интересующиеся моей магией иллюзий?»
В любом случае, для профессора, жаждущего талантливых студентов, это было сродни выигрышу в лотерею.
Профессор Михо с лучезарной улыбкой поприветствовала Ирину.
Конечно, Ирина. Проходи.
(Продолжение в следующей части)