Глава 15. Увеличение Эффекта БУФФа

—Надеюсь, я хорошо сдал... Волнуюсь, — шептал кто-то из учеников.

—Я не знаю… Математика была очень сложной, я даже сомневаюсь, смогу ли получить 90 баллов. Просто сдать экзамен — уже успех, — говорил кто-то ещё.

—Да, я тоже так думал. Когда я закончил заполнять пробелы, оставалось всего 40 минут, а когда я закончил первую задачу из раздела с ответами, прозвенел сигнал о том, что осталось полчаса, — делился кто-то еще своими переживаниями.

—Мне было полегче. Я просто посмотрел на тестовые задания и ничего не писал, а в разделе с ответами написал три полные задачи и половину четвертой. Последнюю задачу вообще не тронул — говорил кто-то ещё.

—Черт возьми, этот математический экзамен был просто ужасен, — пробормотал кто-то из учеников.

—Да уж — согласились все остальные.

В классе раздавались разговоры о том, как сложен был этот математический экзамен. В основном все жаловались на то, что он был слишком трудным, и даже те, кто обычно хорошо справлялся с математикой, были в замешательстве. По всей видимости, составители теста получили немало критики.

—Сянь Дун, ты думаешь, сколько баллов ты получишь по математике? — спросил один из учеников.

Внезапно кто-то спросил.

Сянь Дун всегда занимал первое место в их классе по естественным наукам и стабильно держался на 20-30 месте в общем рейтинге, поэтому был признанным лидером. Несмотря на то что он не попадал в топ-20, его стабильность была более ценной, чем кратковременные всплески. Его результаты уже были на уровне лучших учеников класса для одаренных и гарантировали ему место в престижном университете 985 после окончания школы.

И по математике Сянь Дун всегда занимал первое место в классе.

Но в этот момент Сянь Дун пожал плечами и сказал: