Том 1 · Глава 7. Беспроигрышная стратегия проблемного ребенка для победы в магических сражениях

Беспроигрышная стратегия проблемного ребенка для победы в магических сражениях

Луис стоял у пюпитра перед классом практической магии и слегка приподнял короткий посох в своей руке.

Макраган, старый учитель практической магии, встал рядом с ним и тихо объявил: "Огненный шар. Сила пять. Без верхнего предела. Фиксированные координаты".

Он велел Луису создать как можно больше маленьких, маломощных огненных шаров.

Луис сосредоточился, а затем произнес нараспев. Песнопения были чертежами магических заклинаний. Они определяли факторы заклинания, такие как его сила, форма, количество, положение и дальность действия. Сначала ты определял эти факторы, затем вплетал свою ману в соответствующую форму, учитывающую их, и заклинание было готово.

Фиксация координат, преобразование атрибутов, перегородки, формовка... Развертывая формулу магии, он использовал более короткий напев, в котором отсекалось все лишнее.

Это вызвало волнение в классе.

«Эй, это что...?»

«Быстрое песнопение?»

"Без шуток. Он только в этом месяце поступил!"

Быстрое песнопение - это сокращенная версия обычного песнопения. Это была сложная техника, требующая глубоких, фундаментальных знаний формул магии.

...Слишком рано для впечатлений, друзья. Луис бесстрашно усмехнулся и произнес заклинание.

Целью этой тренировки было создание огненных шаров. Неопытным ученикам удастся создать лишь один, а те, кто более знаком с техникой, могут рассчитывать на два или три. Лучшим до сих пор был мальчик по имени Адольф Фарон, который создал десять.

Но Луис взмахом своего посоха создал вокруг себя пятнадцать таких же. А затем, удерживая их на месте, он сделал еще один быстрый взмах и создал еще пятнадцать.

Говорили, что в целом маги могут одновременно использовать только два заклинания, но на самом деле поддерживать два заклинания было нелегко. Ни быстрые заклинания, ни их одновременное поддержание не были тем, что должен был уметь ребенок, поступивший в школу всего месяц назад.

На лицах его одноклассников читались шок, страх, благоговение и зависть. Но Луис не обратил на них внимания и посмотрел на Розали, которая сидела у окна. Как тебе это нравится?! гордо фыркнул Луис.

По какой-то причине рот Розали то открывался, то закрывался. Она разводила руками, явно пытаясь что-то сказать ему. И явно не «Потрясающе!» или «Замечательно!». На самом деле она выглядела запаниковавшей.

...Это мило. Но зачем она это делает? Луис сузил правый глаз и прочитал ее слова по губам.

... «Посмотри вверх»?

Не прекращая метать огненные шары, он откинул голову назад. Над ним возвышалась огромная сфера воды, настолько большая, что для ее обхвата потребовалось бы два взрослых человека. Специальность Макрагана - магия воды.

«Хмф», — хмыкнул старый учитель. Взмахнув посохом, он обрушил воду на Луиса, погасив все созданные им огненные шары.

«Блурбх-ах?!» Поскольку он смотрел вверх, вода попала ему прямо в лицо. От силы удара Луис упал на пол на спину.

"Осторожнее, парень. Если ты собираешься сделать что-то серьезное, то делай это на улице. Мы не хотим устроить здесь пожар".

«Но вы же сказали, что верхний предел не установлен!» — закричал Луис, насквозь промокший и брызгающий слюной.

Макраган невозмутимо продолжал. "В этом классе достаточно половины. Быть магом - значит уметь изменять свои магические способности в зависимости от ситуации".

В этот момент прозвенел звонок, ознаменовавший окончание занятий. С учебником и посохом в руках Макраган направился в коридор. "О, и еще одно. Миллер, я хочу, чтобы ты написал отчет о том, как ты сегодня использовал быстрые заклинания".

«Почему именно я?!» Его заклинание было лучше, чем у кого-либо другого. Но теперь он был весь мокрый , и у него было еще одно домашнее задание. Это было просто смешно.

Пока Луис тявкал и кричал, Макраган просто сказал: «С нетерпением жду отчета» и вышел из класса.

Луис, все еще мокрый от воды, набранной Макраганом, вымыл пол, а затем вышел на улицу, чтобы вытряхнуть влагу из своей формы. Несмотря на это, она все еще была влажной и тяжелой, когда он возвращался в класс. На севере ношение такой мокрой одежды было бы равносильно самоубийству, но здесь было тепло, так что о смерти можно было не беспокоиться.

Уверен, со временем она высохнет. Я думаю. Он был полон оптимизма, когда вошел в класс.

Все сидящие внутри ученики повернулись, чтобы посмотреть на него. Но никто из них не заговорил с ним. Через месяц после официального зачисления в школу Минервы одноклассники Луиса относились к нему так, словно он мог взорваться в любой момент. Он был простоватым стипендиатом и варваром, который сходил с ума в кафетерии. Лучше с ним не общаться. Похоже, именно так они на него смотрели.

Но Луис всегда хотел произвести именно такое впечатление. Именно поэтому он и вел себя так, как вел, так что ему было все равно. Это было гораздо лучше, чем быть недооцененным.

...Так он думал, во всяком случае. Но когда он проходил между партами, один из мальчиков высунул ногу в проход. У мальчика были черные волосы и непреклонное выражение лица. Это был Адольф Фарон, следующий после Луиса по уровню владения магией в классе. Его челка всегда была разделена прямо посередине, обнажая лоб; Луис втайне думал, что она похожа на снежное поле. На севере люди часто сравнивали большие белые предметы со снежными полями.

Адольф, вероятно, хотел поставить ему подножку. Обойти его было бы легко, но Луис нарочно споткнулся об него.