Том 1 · Глава 140. Незнакомые дети
Стопка заявлений на столе продолжала расти.
Вы их вообще читаете?
Миджин спросила угрюмо.
Санхо покосился на толстую пачку и снова посмотрел в монитор. Сейчас он занимался другой работой.
В свободные минуты.
Что-то стопка от этого не уменьшается.
Она была права.
Заявлений поступило больше сотни. Видимо, по школе разошёлся слух, что его класс занял первое место и он принимает учениц любых направлений.
Санхо сразу отсеял тех, кого совершенно не мог обучать: будущих ритуальных магов и верующих. Большинство обычных магов тоже получили отказ, кроме нескольких необычных случаев.
После отбора осталось пятьдесят.
«По какому критерию выбирать?»
Голова начинала болеть. Санхо потёр лоб.
В прошлом году пришли всего три заявления — отсеивать было некого. Теперь кандидатов слишком много, выбирать необходимо, но он не представлял как.
«А остальные учителя что делают?»
Санхо отодвинулся вместе со стулом и посмотрел на Сольми. Почувствовав взгляд, она обернулась.
Что такое, Санхо?
Учитель Им, по какому принципу вы выбираете учениц?
Я? Ну… Сначала с хорошими оценками. Потом, наверное, по очереди подачи заявлений. Кто подал раньше, тот, скорее всего, сильнее хочет учиться у меня.
Сольми посмотрела на его гору бумаг.
Но обычно… такого наплыва, как у тебя, не бывает. Приходит около десяти заявлений. Выбираешь нужное количество, затем согласовываешь с другими учителями… А в твоём случае не знаю.
Понятно.
Санхо медленно кивнул. У Сольми тоже не было готового решения.
В этот момент в учительскую вошёл Гонхым. Санхо поднялся.
Миджин, присмотрите немного за работой.
Она молча пересела на его место.
Когда Санхо подошёл, Гонхым поднял голову.
А, учитель Кан.
Как Дахе?
Хорошо. По-прежнему не говорит, но…
Что решили с классом?
Оставили на второй год. Она будет во втором классе.
Санхо задумался. Второй курс — тот же, что у его учениц.
В даньтяне Дахе скопилась огромная внутренняя энергия, а в мелких энергетических каналах — ещё более мощная драконья кровь. К тому же за плечами несравнимо больше реальных боёв.
Они ещё не сражались, но вывод был очевиден.
«Не победят. Ни за что».
Спор с председателем уже закончился, и первое место теперь не было обязательным. Однако Санхо сам говорил на годовой аттестации: чтобы войти в десятку, нужно быть способной победить любого соперника.
Неважно, встретится Дахе в одной восьмой или в первом же бою. Ученицам всё равно надо научиться её побеждать.
«Будем работать. Другого выхода нет».
Закончив размышлять, Санхо спросил:
Учитель Чу, можно вопрос?
Конечно. Какой?
По какому принципу вы принимаете первокурсниц?
Гонхым наклонил голову.
Первокурсниц? Ну… наверное, в порядке подачи заявлений. По одной бумаге человека всё равно не узнаешь. И выбирать только тех, кто понравился, для учителя тоже неправильно.
Тоже так думаете?
Да. Если нет веской причины, лучше никого не отсеивать по личной симпатии.
Верно…
Санхо почесал голову. Значит, очередь — самый справедливый вариант?
Но Гонхым заговорил тише, чтобы никто вокруг не услышал:
В своих силах вы ведь уверены?
Да.
Гонхым видел часть его возможностей. Да и класс Санхо действительно занял первое место.
Тогда как вам такой критерий?
Гонхым щёлкнул мышью. Санхо посмотрел на экран.
Открылась анкета Дахе.
Графа «отец» — пустая.
Графа «мать» — тоже.
Увидев эти пустые строки, Санхо понял.
Есть дети, которым вы нужны сильнее остальных. Понимаете, о чём я?
Гонхым посмотрел на него снизу вверх.
Санхо кивнул.
Думаю, так будет правильно.
Чтобы больше не появилось ещё одной Дахе.
В первую очередь принять тех, кому помощь нужнее всего.
Спасибо, теперь я…
Санхо хотел поклониться, но замер. Взгляд остался на мониторе.
Гонхым удивился.
Что такое?
…Ничего.
Семнадцатое февраля.
Просто кое-что вспомнил. Спасибо.
Я только пару слов сказал. Рад, если помогло.
Гонхым махнул рукой. Возвращаясь к столу, Санхо задумался.
Возраст разный, значит, близнецами они быть не могли.
Но обе сироты.
«Из одного приюта?»
Мысль возникла внезапно. Уверенности не было.
Возможно, они даже знакомы.
Когда Санхо вернулся, Миджин подняла на него глаза.
Я закончила вашу работу.
Спасибо.
Там было дел на несколько минут.
Просто вы очень способная.
Санхо легко отмахнулся и принялся сортировать заявления.
После долгого отбора осталось пять.
Этих пятерых он почти наверняка примет. Санхо отложил их отдельно и поднялся.
Другие учителя уже ушли домой. Настолько долго он сидел.
«До окончательного решения ещё есть время… Завтра просмотрю снова».
Он собирался встать, когда дверь учительской распахнулась. Санхо посмотрел туда.
Вошла ученица с зачёсанными назад и собранными волосами. На лице осталась не до конца смытая сажа.
А!
Увидев Санхо, она радостно воскликнула, подошла и поклонилась.
Здравствуйте!
Эм… Привет.
Санхо неловко помахал рукой. Кажется, её заявление попадалось ему в стопке.
Но не среди отобранных пяти.
Первокурсница?
Да. Хан Мирэ.
Она достала из кармана цилиндр размером с батарейку и направила на стену. На ней возникло изображение, словно от проектора.
Ита-ак! Сейчас я проведу презентацию о том, почему вы должны принять меня в класс.
Мысли Санхо остановились.
…Что?
Первое! Широкий набор направлений!
Мирэ звонко начала выступление.
В вашем классе есть мастера боевых искусств, маги и верующая. Значит, можно эффективно проводить испытания в самых разных условиях.
Она звучала как продавец на презентации.
Второе! Вы привели класс из учениц разных направлений к первому месту в школе. Это доказывает, что вы умеете преподавать не только боевые искусства.
Санхо ошеломлённо смотрел на проекцию.
Третье! У вас есть святая сила, но почему-то не работают глаз и нога. Я лично хочу исследовать… вас.
Мирэ поставила руки на пояс и широко улыбнулась.
На этом анализ причин, по которым вы должны принять меня, завершён.
Эм…
Санхо наконец сумел заговорить.
Мирэ? Мирэ, какое у тебя направление?
Магическая инженерия!
Как он и подозревал.
Санхо помрачнел. Магическая инженерия. После ритуальной магии — или даже сложнее неё — направление, которому он совершенно не умел учить.
Магическую инженерию я не возьму.
Ничего страшного. Я гений, поэтому самой магической инженерии учиться не нужно.
Тогда зачем…
Мне нужна практика. Реальные данные против как можно большего числа противников.
Мирэ крепко сжала цилиндр. Тот развернулся и перестроился, превратившись в перчатку на её руке.
Санхо широко раскрыл глаза.
Ты сама это сделала?
Конечно. Battle Fist HMR. Я уже получила патент.
Мирэ уверенно улыбнулась.
Вам нужно только как можно чаще ставить меня в спарринги.
Одно Санхо понял точно: мотивации у неё достаточно.
Почти пугающе много.
Он ненадолго задумался и кивнул.
Хорошо. Я серьёзно рассмотрю твоё заявление.
Есть!
Перчатка снова сложилась в небольшой цилиндр.
Убрав устройство в карман, Мирэ поклонилась.
До свидания.
До встречи.
Санхо постарался поприветливее помахать рукой.
Когда Мирэ вышла, его рука постепенно остановилась.
«Я узнаю её при следующей встрече?»
Честно говоря, уверенности не было.
У Сэхи была толстая коса. Тхэхву и Набит невозможно спутать ни с кем. Первая встреча с Джиюн была настолько яркой, что лицо запомнилось сразу.
Дахе, Ынюль и Ицуки сзади мало отличались от обычных девушек, но после частых встреч он привык.
Однако новенькие…
«Если не узнаю, они обидятся».
С тяжёлым чувством Санхо перебрал стопку. Хан Мирэ. Он довольно быстро нашёл заявление.
Оба родителя живы.
Ниже длинным списком шли победы на конкурсах изобретателей.
«…Что же делать?»
Магическую инженерию он преподавать не может. Придётся снова просить Минджон, а это уже неудобно.
Но ученица настолько хочет попасть к нему, что пришла лично.
Санхо принял решение.
«Она выбрала меня».
Причём совершенно однозначно.
Он положил заявление Мирэ поверх пяти выбранных.
Учи-итель.
Тхэхва позвала его, валяясь на кровати.
Санхо обернулся. На плите перед ним бурлил чхонгукчан.
Что?
Набит просит посмотреть сообщение.
А, спасибо.
Санхо быстро достал телефон. Действительно, Набит прислала фотографию.
Увидев экран, он удивился. Рядом с Набит стояла светловолосая голубоглазая девушка в чёрной форме.
«…И ты приехала».
Надя.
Санхо обрадовался, но одновременно встревожился. Он слышал, что семья у неё строгая.
Под фотографией пришли сообщения:
Учитель~
Сегодня она приехала в Корею! Скоро мы вместе поедем в общежитие и подадим заявление.
Отвечая, Санхо подумал:
«Тогда во втором классе будет семь человек».
Хорошо, увидимся позже.
Да~
Он убрал телефон и вернулся к готовке.
Комната наполнилась тяжёлым запахом чхонгукчана. Санхо покосился на Тхэхву.
Ты хочешь заставить Ицуки это съесть?
Угу.
Эх… Зови на ужин.
Тхэхва с энтузиазмом застучала по клавиатуре.
Сэхи и Ицуки пришли быстро. Как только Санхо поставил кастрюлю на стол, в дверь постучали.
Он открыл её внутренней энергией.
Здравствуйте.
Ицуки невозмутимо вошла.
Сэхи, шедшая следом, принюхалась.
Чхонгукчан?
Да.
Ицуки, сможешь это есть?
Похоже на натто. Запах близкий.
Попробуй.
Они втроём сели за стол.
Тхэхва продолжала валяться на кровати. Санхо нахмурился.
Тхэхва, иди есть.
Угу…
Недовольно надув губы, она всё-таки поднялась и села за стол.
Эй, Ицуки.
Что?
Ты правда это съешь?
Запах не неприятный.
Санхо сделал замечание обеим:
Хватит болтать. Ешьте.
Хорошо.
Они начали ужин.
Сэхи и Ицуки спокойно ели чхонгукчан. Даже Ицуки, пробовавшей его впервые, блюдо понравилось.
Но Тхэхва не притрагивалась. Ковыряла только рис.
Санхо цокнул языком.
Ты в своём возрасте даже чхонгукчан не ешь?
Фу, воняет! Не буду!
Иди сюда.
Санхо зачерпнул суп и поднёс к её губам.
Ешь. Человек старался готовил, а ты привередничаешь?
М-м! Не хочу!
Будешь вести себя как ребёнок? Даже младшие Джиюн не привередничают. Смотри, Ицуки спокойно ест.
Сакасита.
…Сакасита спокойно ест!
Тхэхва крепко сомкнула губы и надула щёки.
Ицуки посмотрела на неё.
Всё именно так, как рассказывала Сэхи.
Что?
Тхэхва моргнула.
Ицуки отпила немного супа и добавила:
Тело старшеклассницы, мозг ученицы начальной школы.
Что?! Эй, Чхон Сэхи, у тебя и тело как у младшеклассницы!
Не хочу это слышать от человека, который боится чхонгукчана.
Стоило этим троим собраться, они тут же начинали спорить. Санхо молча оглядел их.
Возникла мысль.
«Когда в общежитие заселятся Набит и Надя… станет ещё шумнее. И в классе тоже. Как я справлюсь?»
Но раз уж стал школьным учителем, придётся мириться и с шумом, и с беспорядком.
Ученицы уже спорили о чём-то совершенно бесполезном.
Эй! Чей остров Токто?!
Земля никому не принадлежит. Мисс Ли не понимает этого, поэтому плохо владеет ритуальной магией.
Не неси чушь! Учитель! Токто же корейский, да? Да ведь?
Токто вместе со всем вокруг погребён под Аргесом. Какая теперь разница? Ешь.
Всё равно корейский!
Корейский. Тогда, раз ты кореянка, ешь чхонгукчан.
Бе-е-е.
Медленно, но совершенно точно незнакомая четвёртая становилась частью привычной троицы.