Том 1 · Глава 108. Где ты этому научился?
Эта формула блокирует тактильные ощущения в левой руке заклинателя.
Профессор Михо объяснила принцип работы заклинания блокировки чувств.
Формула блокировки чувств не отличалась сложностью и вполне подходила для уровня первого курса.
Однако профессор подчеркнула, что здесь крайне важно точно задать область воздействия.
Важно лишить чувствительности область строго ниже левого локтя. Если заблокировать слишком малый участок, распознать иллюзию будет трудно. Если же переборщить, в критический момент вы просто не сможете среагировать.
Студенты, впервые опробовавшие эту магию, тут же столкнулись с трудностями.
Э-э, профессор, я вообще не чувствую левую половину тела!
А у меня только указательный палец онемел!
После нескольких попыток и подсказок профессора ребятам всё же удалось правильно сотворить заклинание.
Я же с первой попытки заблокировал чувствительность руки ниже локтя.
«Словно под местной анестезией.»
Рука онемела, став совершенно чужой. Когда я коснулся её правой ладонью, по телу пробежал странный холодок.
«Что ж, магия сработала как надо.»
Я присел на корточки и коснулся пола левой ладонью.
Иллюзия профессора Михо всё ещё держалась. Вокруг простиралась бездонная пропасть, а под ногами ощущался шершавый каменный пол.
Ощущения на кончиках пальцев казались невероятно странными.
Рука полностью онемела, но при этом разум отчетливо рисовал текстуру камня, передавая ложные сигналы.
От этого несоответствия возникло сильное чувство диссонанса.
«Так вот каково это
Заметив мои действия, остальные студенты тоже принялись ощупывать всё вокруг: стены, пол, выступы и даже мох в расщелинах скал.
Невероятно...
Ух, как странно...
Кажется, будто эти ощущения ненастоящие...
А что будет, если ударить со всей силы?
В любой группе всегда найдется излишне любопытный студент.
Онемевшая рука дарила ложное чувство вседозволенности, будто ей теперь ничего не страшно.
Один из парней, ощупывая невидимую преграду, пробормотал:
Где-то здесь должна быть дверь...
И с размаху впечатал кулак туда, где, по его расчетам, находился выход.
Бум!
А-а-а-ах!
Разумеется, бедолага тут же взвыл от нестерпимой боли.
Профессор Михо спокойно заметила:
Тактильные ощущения кожи и болевые рецепторы
Студент, едва не плача, проскулил:
О-о-о, моя рука... Что-то не так... Пальцы опухают!
Поздравляю, вы сломали палец. Отличная демонстрация.
«Что?»
Пока студент корчился от боли, профессор Михо невозмутимо продолжила лекцию:
Если вы осознали, что находитесь под действием иллюзии, первым делом вспомните реальное расположение объектов и попробуйте изменить окружение. Попытка этого студента выбить дверь
О-о-о... Профессор, можно мне в лазарет?..
Похвала преподавателя бедолагу не утешила — боль от сломанного пальца была слишком сильной, и он мечтал лишь о помощи целителя.
Однако профессор Михо не спешила его отпускать.
Второй способ — применить магию подавляющей мощи, чтобы грубо взломать структуру круга. Впрочем, это я вам рассказываю просто для справки, на вашем уровне такое неосуществимо. И, наконец, последнее.
Профессор Михо подняла указательный палец, подчеркивая важность финального метода. Пожалуй, именно он был самым доступным и эффективным для нас.
Последний вариант
Иными словами, перекрыть чужой морок собственным.
Наложив иллюзию, идеально соответствующую действительности, вы сможете спокойно вернуться назад по собственным следам и выйти за пределы вражеского магического круга. Для вас это лучший выход.
Звучало логично. Да и сам метод не казался запредельно сложным.
Но и у него имелся существенный изъян.
Именно поэтому опытные маги иллюзий действуют скрытно, чтобы жертва даже не поняла, в какой момент угодила в ловушку. Так что ваша главная задача
Сделать так, чтобы цель не заметила, где и когда реальность сменилась вымыслом, — вершина мастерства в этой школе магии.
If вас поймает мастер, вы осознаете это слишком поздно, когда уже окончательно потеряете ориентацию в пространстве.
«Значит, скорость распознавания
Разумеется, сейчас все студенты прекрасно знали, что находятся внутри иллюзии.
Профессор Михо повернулась к студенту, который всё еще баюкал сломанный палец, корчась от боли:
Ну а теперь, как я только что объяснила, развейте этот магический круг и можете идти в лазарет.
«Что?»
Я ведь только что всё разжевала. Справитесь?
Для студента, который от боли едва соображал, это было жестоким требованием. Но профессор Михо и бровью не повела.
В конце концов, профессор Михо была закаленным практиком, прошедшим Континентальной войну столетней давности.
Раз уж в академии ввели спартанские порядки, подобная суровость была вполне ожидаемой.
Обливаясь холодным потом, парень попытался сосредоточиться и сотворить заклинание. Но из-за пульсирующей боли в руке его концентрация постоянно сбивалась, и ничего не вышло.
Пока студент мучился, профессор объявила:
«Итак, на сегодня всё. Отпущу вас пораньше.»
«О-о-о!»
Она отпускала их на целых сорок минут раньше положенного.
Студенты возликовали, но радость их была недолгой.
«Профессор, а как же магический круг?»
«Вам же нужно его разрушить, чтобы выйти, разве нет?»
«Что?»
«Отдых будет гарантирован тем, кто выйдет первым. А если опоздаете… будете заперты здесь до завтра.»
Оставив последнее слово за собой, профессор плавно растаяла в воздухе, пройдя сквозь стену.
Я быстрее всех преодолел иллюзорный барьер на практическом занятии профессора Михо.
Поскольку я уже успел изучить прикладные аспекты магии иллюзий, для меня это не составило никакого труда.
«Хотелось бы попробовать разрушить круг.»
Выход из иллюзорного круга и его разрушение — принципиально разные вещи. Метод наложения иллюзии на себя позволяет просто выбраться наружу, не повреждая структуру заклинания. Мой же способ с обратным расчетом формулы буквально пробивал в магическом круге дыру.
«Если я сломаю круг, друзья не смогут потренироваться.»
Не желая лишать однокурсников возможности попрактиковаться, я послушно воспользовался тем методом, который показала профессор.
Стоило мне выйти в коридор, как я обнаружил, что профессор Михо уже ждет меня.
«Как и ожидалось, ты вышел сразу.»
«Я уже учил, как накладывать иллюзию на самого себя.»
Эту технику мы как раз разбирали на одном из её факультативов.
Ирина и Сармиан, которые тоже посещали факультатив, вскоре вышли следом за мной.
Профессор приветствовала их:
«Все вышли. Пойдемте скорее. Сегодня мы сможем провести дополнительные занятия на 30 минут дольше.»
Профессор Михо, словно только этого и ждавшая, тут же повела нас в сторону своей лаборатории.
Лаборатория оставалась прежней.
Снаружи здание выглядело как уютный бревенчатый домик, но внутри скрывалась просторная светлая лаборатория с современным интерьером.
Иллюзия была наложена столь искусно, что даже с помощью магии усиления зрения я не мог разглядеть структуру скрытого круга.
«Я сама наложила его на свою лабораторию, неужели ты думал, что я сделаю это настолько небрежно, что первокурсник заметит?»
Профессор шутливо пожурила меня за излишнее любопытство и принялась разливать чай.
Это был розмариновый чай.
Профессор Михо раздала нам чашки, сделала глоток и спросила:
«Я слышала в общих чертах на собрании профессоров, но как вы это сделали на турнире?»
Судя по всему, ей тоже не терпелось узнать все детали прошедшего состязания.
Мы переглянулись, безмолвно решая, кому из нас взять слово.
Тогда профессор Михо указала прямо на меня:
«Ноа, расскажи сам.»
Да. Всё началось после того, как мы, первокурсники, закончили зачистку подземелья. Внезапно появились летающие монстры...
«Нет, нет. Не об этом. Когда вы только вошли на турнир. Говорят, ты обманул рыцарей иллюзорной магией?»
А.
«А-а, так она просто хочет услышать, как проявила себя её магия.»
Для неё триумф собственной дисциплины был куда важнее рассказов о каких-то там демонах.
Я мысленно вернулся к событиям того дня.
Рыцари о чем-то пошептались с капитаном из теологической школы и вошли в подземелье первыми. Мы решили перестраховаться на случай непредвиденных обстоятельств. Наложили на себя облик наблюдателей, а им придали наш вид.
«Это была иллюзия, а не иллюзорное искусство, верно?»
«Да. Иллюзорное искусство требует воздействия на сознание заклинателя…»
Верно. Без полноценного магического круга сложно воздействовать на разум толпы. Значит, вы использовали иллюзорные копии. Но как тебе удалось одурачить рыцарей обычными пустышками? Пусть они и тугодумы, но не настолько же слепы, чтобы не заметить неестественные движения.
«А, поэтому я настроил формулу так, чтобы мелкие движения рук и ног синхронизировались с оригиналами…»
«Подожди. Ты применил это на пятерых наблюдателях?»
А, мне помогали Сармиан и Ирина.
Ирина поспешила уточнить:
«Мы изменили только свой облик. Остальное сделал Ноа.»
«Да. Было сложно связать пять объектов и настроить их движения, но всё получилось.»
Профессор Михо изумленно покачала головой:
«Ты смог всё это рассчитать?»
«Да, получилось.»
Ха-а... Вот оно что. Так вот как тебе удалось обмануть стольких людей без магического круга... Твои иллюзии невероятно точны. Ты точно не хочешь сделать иллюзорную магию своей специализацией?
«Нет.»
Профессор Михо со вздохом покачала головой, признавая поражение.
Затем она продолжила:
Хорошо. Сегодня мы разберем иллюзорный магический круг. Мы называем его так для краткости, но ты ведь уже понимаешь, что он сочетает в себе принципы ментального внушения и создания визуальных копий?
«Да.»
«С этим кругом можно обмануть многих, даже не используя иллюзии так искусно.»
Сегодняшний урок был посвящен иллюзорным магическим кругам.
Массовое воздействие с помощью стационарных кругов всегда было визитной карточкой профессора Михо.
«Важно, чтобы сам магический круг оставался скрытым. Поэтому он имеет более сложную структуру, чем другие. Ты ведь ещё не изучал магические круги по-настоящему?»
Она быстро перешла к сути, объясняя лишь самые важные базовые принципы.
Формулы привязки к сторонам света, методы маскировки на местности, плетение чар отвода глаз для сокрытия самого круга — информация лилась сплошным потоком.
Казалось, на одно лишь изучение разновидностей и конфигураций иллюзорных кругов мог уйти целый учебный год.
«Всем понятно?»
Сегодняшний урок был лишь введением.
К конкретике мы ещё даже не перешли.
Тем не менее, Ирина и Сармиан уже выглядели слегка растерянными от обилия информации.
Но я — нет.
Благодаря экспресс-курсу Джейкоба я уже неплохо ориентировался в базовых принципах построения магических кругов.
У меня даже возник вопрос.
«Профессор. А что, если использовать магический круг вот так?»
Я выпустил тончайшие нити маны из кончиков пальцев и принялся ткать формулу прямо в воздухе.
Я взял за основу простейший иллюзорный круг, о котором только что рассказывала профессор, и оптимизировал его с помощью техники быстрого начертания, которой меня обучил Джейкоб.
В структуре иллюзорного круга оказалось не так много узлов, к которым можно было применить формулы Джейкоба, поэтому возможности для оптимизации были ограничены.
В итоге передо мной зависла весьма замысловатая конструкция, однако моих способностей к ментальному счету вполне хватало, чтобы удерживать её стабильной.
«Кажется, навык ментального счета формул растет с каждой практикой.»
Благодаря постоянной практике время, необходимое на вычисления, стремительно сокращалось.
Благодаря этому мне удалось завершить построение за считаные секунды.
Заметив миниатюрный иллюзорный круг, мягко светящийся в воздухе, профессор Михо изумленно округлила глаза.
«Ты, ты! Где ты этому научился?»
«У мага по имени Джейкоб Ормоа…»
«Кто это такой?»
«Джейкоб!»
В это же самое время Джейкоб Ормоа выслушивал гневную тираду от главы Магической башни.
«Я просил принести результаты, а ты предлагаешь верить вот этой бумажке?»
Н-но это чистая правда! Студент, который на практике доказал, что это действительно возможно...
Принеси мне реальные доказательства! Живые! Как я могу верить какому-то отчету, где написано, что некий студент на это способен? Ты должен показать, как это используешь ты сам!
«Н-но…»
Джейкобу нечего было ответить.
Он ведь своими глазами видел, как Ноа Эшборн воплотил его теоретические выкладки в жизнь.
Это служило неопровержимым доказательством того, что его труд по быстрому начертанию магических кругов применим в реальном бою, а не просто пылится на полке в виде сухой теории.
Но даже когда он изложил всё в своей научной работе, глава Магической башни и слушать ничего не пожелал.
Потому что он не мог это доказать.
Джейкоб поплелся в свою комнату.
Теперь ему оставалось лишь уповать на артефакт, который обещал изготовить Ноа Эшборн, и надеяться, что парень действительно замолвит за него словечко перед директором Грандаром.
«А?»
Вернувшись, он обнаружил в комнате письмо.
Отправителем значился директор магической академии Грандар.
Джейкоб вздрогнул от неожиданности.
«Э-это было по-настоящему!?»
Дрожащими руками он вскрыл конверт и принялся жадно вчитываться в строки.
И от прочитанного его глаза округлились еще сильнее.
«П-приглашение на собеседование на должность адъюнкт-профессора магической академии?»
(Продолжение в следующей главе)